??一、課程設置

??1.課程體系建設

??學校構建了相對完善的勞動教育課程體系。從低年級到高年級，勞動教育課程內容逐漸遞進。例如，低年級以簡單的自我服務勞動為主，像自己穿衣、系鞋帶、整理書包等；中年級會增加一些班級和家庭勞動，如打掃教室衛(wèi)生、洗碗筷等；高年級則會涉及簡單的生產勞動，如種植小植物、制作手工藝品等。不足是課程內容缺乏系統(tǒng)性和連貫性，存在課程內容簡單重復或者跳躍度過大的問題。

??2.課程課時安排

??學校根據(jù)國家課程規(guī)定，每周安排了專門的1課時勞動教育課。

??二、教學資源

??1.師資隊伍

??學校勞動教育課程由學科教師兼任。通過培訓、自學、校本教研等方式來提升師資水平。

??2.教材與教具

??教材方面，學校沒有統(tǒng)一的勞動教育教材，授課教師結合勞動課程標準設計勞動教學內容。

??教具方面，學校配備了基本的勞動教育教具，如手工制作工具、種植工具等。

??三、勞動實踐基地

??學校校內設有勞動實踐基地。種植園、百果園等校內基地為學生提供了親近自然、進行勞動實踐的場所。學生在小菜園里種植蔬菜，體驗從播種到收獲的全過程；在百果園里拔草、學習剪枝、疏果等勞動實踐。學?，F(xiàn)有勞動實踐基地完全滿足多樣化的勞動教育需求。

??四、勞動教育活動

??1.日常勞動活動

??學校經常組織形式多樣的勞動活動。例如，開展“校園衛(wèi)生日”活動，全體學生參與校園清潔；設立班級勞動崗位，讓學生輪流負責班級的日常事務，如擦黑板、澆花等。這些活動有助于培養(yǎng)學生的勞動習慣和責任感。

??2.主題勞動教育活動

??學校會根據(jù)不同的節(jié)日或季節(jié)開展主題勞動教育活動。比如，在植樹節(jié)組織學生植樹，在勞動節(jié)開展勞動技能比賽等。這些主題活動能夠激發(fā)學生的勞動興趣，增強勞動教育的趣味性。

??鐵嶺縣平頂堡鎮(zhèn)中心小學